7 conseils pour gérer l’enseignement à distance dans les écoles maternelles

Une directrice d’école maternelle nous fait part de ce que fait son école pour réduire au minimum le temps passé devant l’écran par les enfants tout en favorisant un apprentissage ludique à la maison:

Notre crise sanitaire actuelle causée par le virus du Covid-19 a donné à l’enseignement à distance une plateforme mondiale, avec des fermeture obligatoires des bâtiments scolaires dans tout le pays. Pour les enseignants de maternelle, qui encouragent habituellement des approches d’apprentissage basées sur des jeux ou des projets, l’enseignement à distance peut être une tâche particulièrement ardue.

Les écoles maternelles dépendent fortement des jeux et activités libres dans des environnements soigneusement et spécifiquement préparés. Par le jeu, les enfants acquièrent des compétences sociales et émotionnelles, des capacités moteur et des compétences scolaires fondamentales. Les enseignants de la petite enfance jouent souvent le rôle de facilitateurs, en s’appuyant sur les curiosités naturelles des enfants. Pour inspirer le jeu, ils organisent des modules de jeu, d’apprentissage qui provoquent l’engagement des enfants entre eux et avec leur environnement.

Même si les écoles ont fermé leurs portes à cause du Coronavirus et sont passées à l’enseignement à distance, il est essentiel que ces principes fondamentaux soient maintenus. Il est possible de travailler avec les familles pour mettre en place un apprentissage basé sur le jeu et centré sur l’enfant, qui va au-delà de l’engagement avec un écran. Dans mon école, nous organisons des réunions virtuelles d’une durée maximale de 30 minutes et nous donnons aux familles des outils pour favoriser l’apprentissage à la maison.

Une fois par semaine, nous organisons un grand groupe de chant avec une trentaine de familles. Toutes les autres réunions virtuelles se déroulent en petits groupes de trois à six enfants afin de permettre un roulement et de garantir que tous les enfants ont la possibilité de s’exprimer. La participation est volontaire.

Voici les autres activités de mon école maternelle a mis en place pour aider les familles à poursuivre l’apprentissage à la maison, tout en restant fidèle à ce dont nos jeunes élèves ont le plus besoin.

7 façons de faire fonctionner l’enseignement à distance dans l’enseignement préscolaire

1. Laissez les enfants vous guider

Bien que nous ne soyons pas ensemble, les enfants continuent de jouer, d’explorer et d’apprendre chez eux. Demandez aux familles de soumettre des photos ou des vidéos de jeux d’enfants. Recherchez les tendances dans ces documents. Lors des réunions en petits groupes, nous affichons ces photos ou vidéos afin que la voix des enfants soit entendue et que les enseignants ne soient pas les seuls à diriger ces sessions à distance.

Pour prendre un exemple dans mon école, un de nos enseignants a remarqué une tendance dans les photos et les vidéos que nous recevons des familles d’un petit groupe : Plusieurs enfants jouaient avec des trains, des voitures ou des camions à la maison. Lors d’une réunion virtuelle de la classe, ce professeur a chanté des chansons liées à l’automobile et a affiché des vidéos d’enfants jouant avec leurs voitures afin que les enfants puissent se voir et voir leurs amis. Les enfants ont ensuite discuté et comparé leurs jeux.

2. Proposer des alternatives significatives au temps passé devant l’écran

Les enfants âgés de 2 à 7 ans sont encore au stade préopératoire et il est inapproprié, du point de vue du développement, de s’attendre à ce que leur apprentissage se fasse entièrement sur écran. Avec le jeu inspiré de l’automobile, l’enseignant a invité les enfants à poursuivre leur exploration après leur rencontre virtuelle en construisant des automobiles à l’aide de boîtes en carton. L’enseignant a ensuite invité les familles à partager des photos ou des vidéos des créations de leurs enfants.

Pour s’inspirer de ces incitations du monde réel et s’assurer qu’elles sont réalisables chez vos élèves, invitez les familles à soumettre des photos de leurs espaces ou à les étudier pour mieux comprendre les ressources qui leur sont offertes. Dans notre école, au moins la moitié des familles de chaque classe nous ont fait part de ces détails.

3. N’oubliez pas que les familles sont vos partenaires

Les familles sont d’excellentes alliées et peuvent vous soutenir en prolongeant l’apprentissage des enfants à la maison. Cependant, nous devons nous rappeler que les familles ont d’autres responsabilités que celle de nous soutenir dans nos cours. La participation aux réunions virtuelles doit être volontaire et si une famille en manque une ou néglige de mener à bien un projet, envoyez une note pour vous enregistrer et partager ce qui a été manqué, mais n’exigez pas de participation.

4. L’établissement de relations à distance est essentiel

Les relations sont le fondement de nos écoles. Bien que nous ne puissions pas être ensemble, nous pouvons rester en contact et montrer que nous nous soucions des autres. Travaillez en équipe pour entrer en contact avec les familles une fois par semaine, par téléphone ou par chat vidéo, selon ce qui leur convient le mieux. Envoyez chaque jour un courriel à toute l’école.

Pour que ce travail soit réparti durablement entre les membres de votre personnel, créez un calendrier avec les professeurs qui se chargent à tour de rôle de rédiger le courrier électronique quotidien afin que la voix de chacun soit entendue. Voici quelques idées d’email quotidiens : un mot de remerciement, des enregistrements vidéo de lectures à haute voix ou de chansons, des recettes de cuisine adaptées aux enfants et des instructions sur la façon d’utiliser les articles ménagers pour faire de la peinture ou construire une structure imaginaire.

5. La musique est magique

Les enfants réagissent bien aux chants et aux danses en ligne. Pour un enfant, participer à une chanson ou à une danse est un moyen facile de s’engager avec un écran car il peut suivre l’enseignant. Les règles de cette interaction sont claires et se traduisent bien dans un format en ligne. Essayez de lancer une chanson au niveau de l’école ou utilisez des chansons par intermittence pour réengager les enfants qui peuvent être distraits lors des classes virtuelles.

6. Tirez parti des membres de votre équipe enseignante qui connaissent bien la technologie

Même si votre école est généralement un environnement peu technologique, il y a probablement des enseignants ou des familles qui connaissent bien la technologie. Appuyez-vous sur eux pour leur créativité. La mise en ligne de votre école est un effort collectif – toute idée vaut la peine d’être essayée.

7. Ne soyez pas dur avec vous-même

Les anciens indicateurs de réussite ne s’appliquent plus. Mesurez votre succès en termes de participation et de sourires. Si les enfants se désintéressent lors d’une réunion virtuelle, n’oubliez pas qu’ils sont jeunes et que cela est nouveau pour tout le monde. Ne prenez pas personnellement les sorties abruptes. Si la participation globale diminue, appelez ou interrogez les familles pour savoir ce dont elles ont besoin et faites de votre mieux pour vous adapter. Enfin, reconnaissez que vous ne pouvez pas toujours être exactement ce qu’il faut pour tout le monde. Nous faisons tous de notre mieux.